“我的情誼線索是找到一個魔法名是食物的同學！”

小魔法師努力回憶著同伴們的“魔法名字”，終于找到那位“名字帶食物”的同學時，他興奮地舉起任務卡，兩人輕輕擊掌，簽下了充滿童趣的魔法名。

另一位小魔法師抽到“找一位你想成為朋友的志愿者老師”，他猶豫片刻，走向志愿者老師，小聲說：“七七老師，我想和你成為朋友。”那一刻，不只是簽名，更是一段溫暖的記憶被喚醒。

隨后，在“見證我的改變”環(huán)節(jié)中，同學們靜心思考，在手環(huán)上寫下那句代表自己改變的話。

一位同學認真地寫下：“我在上課的時候主動舉手回答問題?！?/strong>她把手環(huán)緊緊攥在手心，仿佛握住了勇氣。

當所有孩子舉起手臂，齊聲喊出“見證改變，我更強大”時，整個教室仿佛被一股無形的力量充滿——那是自信，是認同，是成長的共鳴。

“上學期，你們用勇氣、智慧和友愛贏得了無數的小紅花，積累了強大的魔法積分。今天，魔法學院將兌現它的承諾！”

——隨著魔法學院校長的莊嚴宣布，現場的氣氛逐漸走向高潮。孩子們依次上臺，大聲說出自己的學院和魔法名，接過象征努力的禮物。

有一位小魔法師在臺上略顯緊張，但在全場掌聲的鼓勵中，他挺直了背，聲音越來越響。禮物的意義，在這一刻超越了物質，成為努力被看見、被肯定的象征。

短暫的休息后，“感恩與祈愿·樹洞儀式”悄然展開。孩子們分別在兩張卡片上寫下感謝和希望的話語。

有人寫道：“我要感謝我的朋友，是她們讓我開心起來！”

另一張心愿卡上寫著：“我想得到一張電影院門票！”

他們排著隊，珍重地將卡片投入樹洞，仿佛投入了一顆顆真誠的種子。那一刻，沉默中有力量，安靜中有回響。

心理海龜湯

當謎底揭曉——那個男孩每天拍一拍老槐樹的樹干，是為了懷念爺爺的鼓勵——孩子們都露出了恍然大悟的表情：“我以后也要對媽媽說謝謝?！?/span>

活動在合影與小紅花的張貼中落下帷幕。孩子們笑著、鬧著，卻也不忘好好收起自己的水杯與獲得的小禮物。

那一刻，我們看到的不僅是紀律，更是他們對這次活動的歸屬與珍惜。